南京师范大学苏州实验学校第四期教师发展会议纪要Ⅲ

我们必须仰望点什么,必须提醒自己,让疲倦的视线从狭窄而琐碎的生存沟槽里昂起,向上,向着高远,看一看那巍峨与矗立,看一看那自由与辽阔,澄明与纯净……

——王开岭

2018年8月15日,南京师范大学苏州实验学校第四期发展会议如期举行,蔡怡教授与易晓明教授分别主讲了《核心素养的内涵解读及其在教学中的实践》和《当代美育的价值和使命》,异彩纷呈的讲座结束后,参与培训的老师们由衷感到加深了对核心素养内涵的理解,明晰了美育的价值和使命。

蔡怡教授

《核心素养的内涵解读及其在教学中的实践》

蔡怡教授现为苏州科技大学教师教学发展中心教授、江苏省高校“青蓝工程”中青年学术带头人、苏州大学硕士生导师。蔡教授从“核心素养(体系)政策的出台”开始,结合四十年我国教育工作者的努力实践,回答了“为什么要提出‘核心素养’”的问题,然后分析比较美国、新加坡“21世纪素养”与“中国学生发展核心素养体系”,深入解读了核心素养的内涵及相关特点。

最后蔡教授运用丰富的教学实例阐述“基于核心素养的教学”,呼唤教师在教学中要有“责任与担当、自强不息的主动精神”以及乐观心态。整个讲座专业知识翔实具体,讲授语言生动活泼,培训效果明显。

易晓明教授

《当代美育的价值和使命》

易晓明教授现任南京师范大学教育学博士、博士生导师、中华美学学会美育学术委员会副秘书长。易教授在讲座中对美、审美内涵进行梳理和阐释,认为教师应激发和丰富孩子们以情感、想象为核心的审美经验,发展孩子创造美的能力,提升他们的审美情趣,促进他们身心和谐、自由发展。

第一,美育、德育、智育乃至体育等,都是全面发展教育中不可替代的独立构成面,同时又相互支撑,相互渗透。

第二,没有美育的教育,不是完整的教育;没有艺术教育的美育,也不是完整的美育。

第三,面向全体学生的美育,无论是艺术课程,还是综合美育课程,抑或其他类型的美育课程,共同目的都是要指导学生追求美好生活,拥抱和创造美好社会、美好人生。

第四,面向全体学生的“美善相谐”“美艺共进”“贯穿学校教育”的全程美育、全体美育,并辐射到社会美育、家庭美育,才是我们今天所要建设的“中国特色的现代化美育体系”,才是我们要大踏步迈进的美育新时代、教育新时代。

倾听.回顾

讲座结束后,教科室杨春宏主任和大家一起回顾了今天的精彩讲座,杨主任指出,一名优秀的教师,一定是会智慧地践行“课程”的老师,一定是会懂得美、欣赏美、发现美的智者。

教师发展会议是南师大苏州实验学校暑期教师研修的特色品牌,一流的专家学者,一流的思想理念,引领所有老师不断更新教育教学理念,提升专业水平,以实际行动践行“追寻教育真谛,造就完全人格”理念。

文案:魏鹏洋

编辑:南师小编

审核:陈月新

拍摄:潘滢滢

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