苏州半书房丨卢志文:“顺道”之“顺”与“道”——顺道讲演

顺道讲演,由苏州半书房发起创办。顺道,顺路来,顺道说。

“顺”者有两意,一是讲演者顺路来,顺道说;二是聆听人不刻意,慕名来。

“道”者有三解,一是道路,二是言说,三是大道。

在讲演者顺便时,顺路到苏州半书房,或与书房三五人, 品茗随聊;或约同道二三十,相围畅叙。讲者不刻意,听者不拘泥。

卢志文:全国著名教育管理专家,翔宇教育集团总校长,新教育基金会理事长

“顺道”之“顺”与“道”

(2018年消夏越读会“顺道”讲演实录,有修改)

谢谢主持人,谢谢一丘。顺道,顺道,顺道,什么意思啊?我顺道到苏州来,顺便说一说。

一丘给我布置了任务,要我写"顺道"两个字,这是命题作文,并且还要写成一个扇面。那我就只能遵命,于是呢,就写这“顺道”两个字。当时我认为这两字的内容不太好,又有点俗,为什么要用这两个字呢?我写完之后,再一想,这两个字还是蛮有味道的。

“顺”的意思

“道”的意思

我们回到教育上来,去说说教育的“大道”。教育进步的力量之源到底在哪里?

一、理念的力量。

我认为推动教育进步的一个最重要的力量是理念的力量,或者说是理论的力量。

为什么呢?因为理念会使内涵价值提升。教育在先进的理念指导下一定比在落后的理念指导下要强。

什么是先进的理念?什么样的理念更契合到规律和方向。“方向”又是什么?方向是有起点,没有终点的一个射线。目标是什么?目标是在射线上的。如果你不在射线上,那个目标有没有意义。所以我觉得推动教育进步的力量,第一个是理念的力量。

二、结构的力量。

第二个推动教育进步的力量呢我认为是结构的力量,也是机制的力量。

“机制”实际上是指方式,所谓组织方式就是它的运行的规律。机制是有内部机制和外部机制的,教育的进步更要靠内部机制。而我们原来总是想依靠外部机制 ,所以,教育机制要创新,要从重视外部机制转向重视内部机制。

联产承包以后为什么农村发生了天翻地覆的变化呢?人还是原来的那个人,土地还是那个土地,为什么产量上去了呢?还不是运营方式发生了变化!如今生产队里没有人吹哨子集体还会上工吗,农民还会种地吗?农民的地会种的好吗?我们一直觉得不会。事实证明,没有那个生产队集体扣工分,农民地仍然种的很好。

同样的道理,没有了班主任这边的扣分,孩子们就不会自己管理好吗?没有班主任的扣分,实际上孩子发挥了内在的管理机制,他们会更好。这个道理,中国教师往往是不知道的,不明白的。

三、科技的力量。

第三个推动教育进步的是科技的力量。

为什么我们要依赖技术进步?科技进步是所有行业进步最强大的动力。彩色电视机代替黑白电视机,数码相机代替胶卷相机,这就是科技的力量,科技的力量也是一个强大的力量市场。

教育技术也同样有内技术和外技术,我们普遍忽视了教育的内技术,只关注教育的外技术,这是荒唐的。为什么?我们认为计算机、互联网、投影仪那些东西叫技术,我们认为这个是科技进步。可事实上呢?我们忽视了教育,教育本身的技术才是教育的核心。

教育既是科学也是艺术。可是我们教育人从来只把教育当艺术看待。

你去看老教师讲什么“教学的艺术”、“导入的艺术”、“点播的艺术”等等。你去看医生有没有艺术,医生会讲“开刀的艺术”、“切胃的艺术”吗,你会让一个会艺术的医生做手术吗?不会,为什么?

因为教育博大精深,既是科学又是艺术。那些已经掌握了规律的部分,我们叫它科学。还有很多我们没有掌握规律的地方,我们叫它艺术。

原来,艺术就是我不懂的地方。

我们总讲艺术,那说明教育当中还有很多东西是我不懂的,于是,我们只好就把艺术放大放大放大。我想,当我们把艺术缩小缩小缩小的时候,我们掌握教育、控制规律的地方是不是越来越多了。

下面讲讲教师的三专问题。

教师发展的三端,指的是专业阅读、专业写作和专业发展共同体,我看半书房所做的事也是这个“三专”的事。

专业阅读是一种专家引领,是站在大师的肩膀上遥望,是实际与理论的规划。专业写作是一种自我反思,是站在自己肩膀上的超越,是教师的自我规划。专业发展共同体,是一种同伴互助,是站在同伴肩膀上的腾飞,是教师与同行的对话。

专业阅读是打底,专业写作作为过程,再加上我们专业发展共同体的互相启发和加持,那我们个人成长就有了大道。

那我想顺道也要顺这个道,半书房“顺道”就是要做这个事,要带领我们有志的老师和校长,专业阅读,专业写作,然后,我们抱团成为专业发展的共同体。于是我们可以带领其他人进入顺道,所有顺道的事情都是最高效的。

今天顺道,“顺道“就到这里。

文 案 编 辑 | 芳 华

您可能还会对下面的文章感兴趣: