苏州半书房丨让孩子不再“孤读”:皮博迪伴读社(002期)等您和孩子一起来

关于孩子的阅读,这些话是否耳熟?

——“其实,孩子的阅读还是蛮重要的!”

——“但……我作为家长有些爱莫能助……”

——“那小子总是坐不住,没长性……”

——“读啊,买了好多书给他读,然而,似乎没什么用……”

——“我实在没时间陪他读……”

……

说的是“别人家的孩子”?恭喜你!

——关闭此页,马上跳转。

说的似乎就是你和你的孩子?

——不急不急,请往下看,

“皮博迪伴读社”等着你!

皮博迪是谁?

▲2014年梦工厂出品的动画片《天才眼镜狗》

超好看的动画片《天才眼镜狗》看过吗?

皮博迪就是影片中那位博学、勇敢的狗狗peabody(还是黄渤配音的哦),他是一位商业巨头、发明家、科学家、美食家、音乐家......

但是,对皮博迪来说最有挑战的事情是:

追赶养子舍曼(Sherman)的步伐!在追赶孩子的过程中,他从儿子那里学到了合作,也学会什么是真正的陪伴

伴读社,专业陪伴孩子阅读的“公社”。用皮博迪来“代言”,最好不过啦!

还有,皮博迪首字母“PBD”,与“陪伴读”的首字母是一样的哎!

你说,“皮博迪伴读社”,这个名字是不是很有趣?

皮博迪伴读社是什么?

1.基本宗旨

陪伴读,让孩子不再“孤读”

“陪伴读”

是一种方式,是一种策略

是一种理念,更是一种行动

如果,陪伴孩子阅读

你没有时间,没有方法,没有信心……

还好,皮博迪伴读社有!

▲“伴读社”001期之于家洋老师伴读现场

2.基本目标

(1)阅读量更大——半年能用心读完18+X本好书(一般总量可达100本)。

(2)求知欲更旺——更善于思考,更善于提问;孩子的精神世界更丰盈。

(3)阅读力更强——阅读习惯初步养成,读、说、写综合能力较大提高。

(4)亲子关系更密切——亲子交流内容更丰富,家庭教育更有效,父(母)子关系更亲密。

3.基本主张

一、“读了”比“会读”更重要

苏州半书房核心阅读主张是:

“读了,再说”

没有“足时足量”的“读了”

“会读”就是“空中楼阁”

读多少?

著名小学语文特级教师高子阳说:

 “小学六年读1700本。”

 对,没说错,就是1700本!

▲“伴读社”之安仁老师伴读现场

二、 “陪伴”比“培训”更重要

我们坚信

孩子真正的阅读力

不是机械的培训“训”出来的

而是温暖的陪伴“陪”出来的——

优秀书籍的陪伴,静默时光的陪伴

良师益友的陪伴,父母亲人的陪伴

阅读不再“孤读”

心灵就不会孤独

4.实施

皮博迪伴读社围绕学生“伴读方案”及“每日伴读计划”,由伴读班主任、伴读教师、学生家长、学生在校老师“四位一体”协同提供伴读支持。

伴读班主任负责与家长、学生约定“伴读方案”,为学生提供阅读咨询、日常伴读管理等服务。

伴读教师根据“伴读方案”为孩子进行各种伴读:①每日就孩子的当天阅读反馈进行在线交流;②每周一次在线导读;③每月一次线下深度导读;④每学期策划一次为期3-4天的亲子越读会(另行组织)。

学生家长负责帮助孩子购书、藏书,陪伴孩子阅读,及时和伴读教师沟通孩子的阅读情况。

学生在校老师,由伴读班主任协调沟通,了解学生在校读写情况。

5.内容

(1)“1+2+X”书籍伴读:基于五维知识的月度“共读书单”1本+“个性化荐读书单”2本+“自主阅读”若干本。书单充分考虑到学生的个体差异和既有阅读能力,兼顾“文、史、哲、科、美”等五个维度,同时突出阶段重点。

(2)五项增值伴读服务(学生):学生个人购书藏书指导与交流,为皮博迪伴读社定制学生驻读营、亲子越读会、学生版顺道讲演、主题观影等活动。

(3)两项家庭教育指导服务(家长):家庭教育专题讲座与咨询、亲子共读专项指导。

▲伴读社藏书、晒书平台

▲2018消夏越读会之少儿哲学专题

6.目标评议

(1)日常观察:伴读教师、父母、学校教师日常关注孩子阅读;这是最重要、最简便也是最有效的方式。

(2)数据积累:对孩子阅读的每天线上反馈相关数据、定制的阅读存折进行统计分析。

(3)协同评议:伴读师、家长、孩子等根据目标通过问卷调查、专题座谈等方式进行协同评议。

如何参加皮博迪伴读社(002期)?

报名时间

2018年9月18日-10月17日

伴读时间    2018年11月1日~2019年4月30日

  • 每日:根据学生阅读进行在线反馈,随时随机进行

  • 周:每月前三周的周六晚上,在线导读

  • 每月:每月第四周的周六白天 ,线下深度导读(具体时间另行约定,如因路程较远等原因无法现场参加,则可选择在线参与。)

  • 每半年:寒暑期各一次“亲子越读会”(3-4天,另行报名)

报名对象

小学1-2年级家庭10-20组

小学3-6年级家庭10-20组

伴读费用

① 新学员价:2280元/组/半年

② 教师子女:2080元/组/半年

③ 老学员价:1980元/组/半年

付费方式  名额有限,请提前付款锁定伴读学位

② 编辑“家长姓名+联系方式+职务

【特别说明】

  • 皮博迪伴读社,我们既不是培训班,也不是在线课程班,我们是专注于“陪伴”孩子阅读的专业组织;

  • 伴读社不适宜报名人群:希望通过“伴读社”立竿见影提升学生学业成绩的;

  • 伴读费用:以半年为一个伴读服务整体测算,采取会员制。不简单以课时计算。

伴读教师团队(苏州半书房)

一  丘

01

苏州半书房·伴读社总策划

苏州半书房主要发起人。无锡市语文学科带头人,江苏省初中阅读推广中心副主任,北师大教育家书院兼职研究员。资深校长,著有《学校变革关键词》、《校长职责:领导课程教学》等。

  • 二十年前,作为语文教师,以大阅读为基础的三年“开放式”语文教改实验取得了“语文素养”与“中考成绩”的双丰收;

  • 十年前,作为校长,组织研发了国内第一个阅读管理平台“蠡风书香网”;

  • 五年前,主导研发了“素养语文”课程纲要,形成了一套较完整的中小学读写课程实操课程方案;

  • 两年前,发起成立大教育文化空间---苏州半书房,并提出了“读了,再说”的基本阅读主张。

他的“三问分数”(分数如何?分数如何取得的?分数之外有什么?)广为传播,引发了许多教师、家长的教育思考。

叶  梓

02

苏州半书房·伴读社总社长

全国优秀语文教师,全国知名青年作家、演讲与口才专业培训师、范仲淹研究专家、《教师博览》签约作者及封面人物,《教育》杂志校长论坛特邀嘉宾,《教师月刊》《学子读写》等十多家家杂志封面人物,《江苏教育》《河南教育》《家庭教育》等杂志专栏作者,目前已出版各类专著多部。

于家洋

03

苏州半书房·伴读班主任

少儿阅读课程总监,历史教师。多年来专注于少儿阅读研究与教学,担任多所小学少儿阅读、亲子阅读课程顾问。擅长少儿历史、绘本、阅读的研创和教学。深受学生和家长喜欢。

安  仁

04

 苏州半书房·伴读教师

安仁少儿哲学课程工作室主持人,少儿哲学启蒙教育者。河北省图书馆中国经典读书会主讲,《读写月报新教育》作者,某出版社在线教育平台前内容总监。从事中小学阅读教学及少儿哲学启蒙教育十多年。“哲性”阅读推广人,擅长哲学与中小学各学科的融合课程的研创与教学。

芳  明

05

苏州半书房·伴读教师

资深中学语文教师,苏州市优秀班主任,曾任教于苏州某中学,多年毕业班把关教师。擅长学生读写结合的研创和教学。

周夕加

06

苏州半书房·伴读教师

任教多年中学语文,优秀班主任。多年来致力于语文教学,儿童心理学、学习心理学研究,擅长将心理学渗透学科教学中,目前专注于阅读心理学的研创和课程开发。

纪现梅

07

苏州半书房·特聘伴读师

全国知名小学语文教师,“原问课堂”创始人。曾任教于北京亦庄实验小学,并参与“全课程”教材编写。《当代教育家》封面人物。《教育家》《教师博览》《中国教师报》《创新作文·课堂内外》专栏作者。著有《QCC——语文课堂里的全课程》等。

伴读教师团队(半书房特聘客座教师)

史金霞

01

全国知名语文教师,教育专家,《中国教育报》2012年度“推动读书十大人物”提名奖获得者,第二届华文领读者大奖获得者。“蒲公英”特约评论员、“亲近母语研究院”特约专家,《教师博览》签约作者。著作有《不拘一格教语文》《重建师生关系》《名师点评:为生命松绑》《教育:一场惊人的旅行》等。“体验大地”在线人文课程影响广泛。

高子阳

02

特级教师,全国基础教育创新型优秀教师,中小学高级教师,苏州市姑苏人才首批教育领军人才。曾获江苏省首届基础教育教学成果一等奖。出版《做见识型小学语文教师》《儿童写作教学新论》《儿童创意写作公开课》等专著10余部。

郑  默

03

文学士、教育学硕士、教育心理学专家、资深校长。出版4部译著,涉心理学、教育学等。

伴读社(001期)花絮

线下伴读交流暨启社仪式

▲伴读社(001期)启社仪式

▲伴读社(001期)月度线下伴读交流活动合影

▲伴读社(001期)月度线下伴读交流活动现场

每日阅读及线上伴读交流

师生及家长的互动

苏州半书房

苏州半书房,一个有点个性的,以“读了,再说”为基本阅读主张,以为师生“伴读”为主要职责的大教育文化空间。 

【苏州半书房·皮博迪伴读社 总第002期】

文案编辑丨苏小半

您可能还会对下面的文章感兴趣: